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1、转瞬一学期的教学工作即将结束，现我对本期教学情况作如下总结： 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

(资料图片)

2、学生是被教的主体。

3、因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。

4、最初接触广州学生的时候，我一点都不了解他们，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易接受。

5、但一开始我就碰了钉子。

6、在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。

7、于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况： 一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。

8、另一方面，三、四班的同学虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。

9、因此，讲得太深，没有照顾到整体。

10、由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

11、这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。

12、这一理论在我的教学实践中得到了验证。

13、 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

14、备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。

15、”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

16、虽然辛苦，但事实证明是值得的。

17、 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

18、例如我在教授《Unit3.Lesson9》的时候，这课的主题是“如何询问和时间”，教学难度比较大。

19、如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。

20、为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。

21、当讲到“half” 和 “quarter”时的时候，我通过画图，用数学上的“圆”来加以充分形象的讲解和说明。

22、这样学生就形象地明白了这两个单词，学生听懂了，也就显得颇有积极性。

23、因此在练习”What’s the time? It’s……”的句型时，学生特别用功，教学效果也十分理想。

24、可见，认真备课对教学十分重要。

25、特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

26、 听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。

27、所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。

28、听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。

29、本学期，我听了二十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。

30、听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。

31、 因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。

32、为此，我制定了具体的计划和目标，对同学进行有计划的辅导。

33、在三班和四班，我把同学分为三个组。

34、第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。

35、对这部分同学我采取适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩方法，当然不能操之过急，并且多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。

36、对这部分人我进行课余时间个别辅导。

37、因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。

38、我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

39、 英语是语言。

40、困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。

41、为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。

42、课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。

43、另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

44、精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。

45、在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。

46、同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。

47、事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。

48、 总之，经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。

49、无论成绩高低，都在一定程度上体现了我在这学期的教学效果，也是我和学生共同努力的见证，更会促使我继续努力，多问，多想，多向优秀教师学习，争取更大进步。

50、 以上就是我在本学期的教学工作总结。

51、由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能有机会在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。

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